শিক্ষক হ’ল এনে এজন ব্যক্তি যিয়ে শিক্ষণৰ সুবিধা প্ৰদান কৰে, জ্ঞান প্ৰদান কৰে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বৌদ্ধিক, আৱেগিক আৰু সামাজিক বিকাশৰ পথ প্ৰদৰ্শন কৰে। শিক্ষকসকলে অনুকূল শিক্ষণ পৰিৱেশ সৃষ্টি আৰু বজাই ৰখা, পাঠৰ ডিজাইন আৰু প্ৰদান, আৰু তেওঁলোকৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বৃদ্ধিৰ পোষকতা কৰি শিক্ষা ব্যৱস্থাত এক জটিল ভূমিকা পালন কৰে।
শিক্ষকৰ ভূমিকা কেৱল তথ্য প্ৰেৰণৰ বাহিৰেও বহু দূৰলৈকে বিস্তৃত। এজন শিক্ষক তেওঁলোকৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে এজন গুৰু, পথ প্ৰদৰ্শক আৰু প্ৰেৰণাৰ উৎস। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক জটিল ধাৰণাসমূহ বুজিবলৈ, সমালোচনাত্মক চিন্তাধাৰাৰ দক্ষতা বিকাশ কৰাত, আৰু শিক্ষণৰ প্ৰতি আজীৱন প্ৰেম গঢ়ি তোলাত সহায় কৰাৰ দায়িত্ব তেওঁলোকৰ। শিক্ষকসকলে আদৰ্শ হিচাপেও কাম কৰে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অনুকৰণ কৰিব পৰা মূল্যবোধ, নৈতিকতা আৰু আচৰণ প্ৰদৰ্শন কৰে।
শিক্ষকে কি বুজাব বিচাৰিছে তাৰ মূল দিশসমূহ হ’ল-
জ্ঞান সঞ্চাৰক: শিক্ষকসকল নিজৰ বিষয়ৰ ওপৰত সুপৰিচিত আৰু স্পষ্ট আৰু সুলভভাৱে তথ্য প্ৰেৰণ কৰাৰ ক্ষমতা থাকে। তেওঁলোকে এনেদৰে বিষয়বস্তু উপস্থাপন কৰে যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক আকৰ্ষিত হয় আৰু বুজাবুজিক উৎসাহিত কৰে।
শিক্ষণৰ সুবিধা প্ৰদানকাৰী: শিক্ষকসকলে কেৱল তথ্য নিৰ্ধাৰণ কৰাতকৈ সক্ৰিয় শিক্ষণ অভিজ্ঞতাৰ সুবিধা প্ৰদান কৰে। তেওঁলোকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিজাববীয়াকৈ জ্ঞান অন্বেষণ, প্ৰশ্ন আৰু আৱিষ্কাৰ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে, প্ৰায়ে আলোচনা, প্ৰকল্প আৰু হাতৰ কামৰ জৰিয়তে।
নিৰ্দেশনা আৰু সমৰ্থন: শিক্ষকসকলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পথ প্ৰদৰ্শন কৰে, তেওঁলোকক লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰাত, প্ৰত্যাহ্বানসমূহ অতিক্ৰম কৰাত আৰু তেওঁলোকৰ সম্পূৰ্ণ সম্ভাৱনাত উপনীত হোৱাত সহায় কৰে। তেওঁলোকে শৈক্ষিক আৰু আৱেগিক দুয়োটা দিশতে সহায় আগবঢ়ায়, ইতিবাচক আৰু লালন-পালনকাৰী শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰিৱেশ গঢ়ি তোলে।
দক্ষতা বিকাশ: শিক্ষকসকলে কেৱল শৈক্ষিক জ্ঞান প্ৰদান কৰাই নহয়, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সমালোচনাত্মক চিন্তাধাৰা, সমস্যা সমাধান, যোগাযোগ, সহযোগিতাকে ধৰি এক পৰিসৰৰ দক্ষতা বিকাশত সহায় কৰে, যিবোৰ জীৱনৰ বিভিন্ন দিশত সফলতাৰ বাবে অপৰিহাৰ্য।
ব্যক্তিগত বৃদ্ধি: এজন শিক্ষকৰ প্ৰভাৱ শ্ৰেণীকোঠাৰ বাহিৰলৈকে বিস্তৃত। মূল্যবোধৰ বীজ সিঁচি, সহানুভূতি বৃদ্ধি কৰি আৰু চৰিত্ৰ বিকাশৰ প্ৰসাৰ ঘটাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ব্যক্তিগত বৃদ্ধিত অৰিহণা যোগায়।
অভিযোজন ক্ষমতা: ফলপ্ৰসূ শিক্ষকসকল খাপ খোৱা আৰু তেওঁলোকৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বৈচিত্ৰ্যপূৰ্ণ প্ৰয়োজনীয়তাৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনোৱা। তেওঁলোকে বিভিন্ন শিক্ষণ শৈলী আৰু বুজাবুজিৰ স্তৰৰ লগত খাপ খুৱাই নিজৰ পাঠদান পদ্ধতি সালসলনি কৰে।
প্ৰেৰণা: শিক্ষকসকলৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ আবেগক অনুসৰণ কৰিবলৈ, বাধাসমূহ অতিক্ৰম কৰিবলৈ আৰু উৎকৃষ্টতাৰ বাবে চেষ্টা কৰিবলৈ অনুপ্ৰাণিত কৰাৰ ক্ষমতা থাকে। তেওঁলোকৰ উৎসাহ আৰু নিষ্ঠাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক নিজকে আৰু নিজৰ সম্ভাৱনাক বিশ্বাস কৰিবলৈ প্ৰেৰণা দিব পাৰে।
আজীৱন প্ৰভাৱঃ এজন ভাল শিক্ষকৰ প্ৰভাৱ আজীৱন থাকিব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰায়ে শিক্ষকৰ পৰা আহৰণ কৰা পাঠ, মূল্যবোধ আৰু জ্ঞানক তেওঁলোকৰ প্ৰাপ্তবয়স্ক জীৱনলৈ লৈ যায়, যাৰ ফলত তেওঁলোকৰ পছন্দ, কেৰিয়াৰ আৰু সমাজলৈ অৱদানৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পৰে।
সমাজলৈ অৱদানকাৰী: পৰৱৰ্তী প্ৰজন্মৰ নাগৰিক, নেতা, পেছাদাৰী, আৰু উদ্ভাৱকক শিক্ষিত আৰু প্ৰস্তুত কৰি ভৱিষ্যত গঢ় দিয়াত শিক্ষকসকলে গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে।
মূলতঃ এজন শিক্ষক জ্ঞানৰ পোহৰ, পথ প্ৰদৰ্শনৰ উৎস আৰু বৃদ্ধিৰ অনুঘটক। শিক্ষকৰ ভূমিকা কেৱল শিক্ষাই নহয়, ব্যক্তিৰ সামগ্ৰিক বিকাশক লালন-পালন কৰা আৰু তেওঁলোকক সমাজৰ জ্ঞাত, নিয়োজিত আৰু দায়িত্বশীল সদস্য হ’বলৈ শক্তিশালী কৰা।