“কৰ্ম শিক্ষা” হৈছে এনে এক প্ৰকাৰৰ শিক্ষাক বুজাবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা শব্দ যিয়ে ব্যৱহাৰিক কৰ্ম অভিজ্ঞতা আৰু দক্ষতা বিকাশক শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়াৰ অবিচ্ছেদ্য অংশ হিচাপে অন্তৰ্ভুক্ত কৰে। ইয়াক “কৰ্ম-সংহত শিক্ষণ” বা “বৃত্তিমূলক শিক্ষা” বুলিও কোৱা হয়। কৰ্ম শিক্ষা কাৰ্যসূচীৰ লক্ষ্য হৈছে ব্যক্তিসকলক হাতে কামে অভিজ্ঞতা আৰু ব্যৱহাৰিক দক্ষতা প্ৰদান কৰি নিৰ্দিষ্ট কেৰিয়াৰ বা চাকৰিৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰা।
কৰ্মশিক্ষাৰ মূল বৈশিষ্ট্যসমূহ হ’ল-
ব্যৱহাৰিক দক্ষতা বিকাশ: কৰ্ম শিক্ষাই কোনো নিৰ্দিষ্ট বৃত্তি বা ক্ষেত্ৰৰ বাবে প্ৰত্যক্ষভাৱে প্ৰযোজ্য ব্যৱহাৰিক দক্ষতা বিকাশৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে। এই দক্ষতাসমূহৰ ভিতৰত কাৰিকৰী দক্ষতা, সমস্যা সমাধানৰ ক্ষমতা, যোগাযোগৰ দক্ষতা, আৰু চাকৰি-নিৰ্দিষ্ট জ্ঞান আদি থাকিব পাৰে।
হাতে কামে কৰা অভিজ্ঞতা: কৰ্ম শিক্ষাত সাধাৰণতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বাস্তৱ জগতৰ কৰ্ম অভিজ্ঞতাত জড়িত হোৱাৰ সুযোগ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়। ই ইন্টাৰশ্বিপ, এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপ, কো-অপাৰেটিভ প্ৰগ্ৰেম বা চাকৰিৰ সময়ত প্ৰশিক্ষণৰ ৰূপ ল’ব পাৰে।
শৈক্ষিক শিক্ষণৰ সৈতে সংহতি: কৰ্ম শিক্ষা কাৰ্যসূচীয়ে প্ৰায়ে শৈক্ষিক পাঠ্যক্ৰমৰ কামৰ সৈতে ব্যৱহাৰিক কৰ্ম অভিজ্ঞতাক একত্ৰিত কৰে। এই সংহতিটোৱে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ব্যৱহাৰিক পৰিস্থিতিত তাত্ত্বিক জ্ঞান প্ৰয়োগ কৰাত সহায় কৰে, যাৰ ফলত তেওঁলোকৰ বুজাবুজি আৰু দক্ষতা বৃদ্ধি পায়।
উদ্যোগৰ প্ৰাসংগিকতা: কৰ্ম শিক্ষা কাৰ্যসূচীত পাঠ্যক্ৰম নিৰ্দিষ্ট উদ্যোগ বা বৃত্তিৰ প্ৰয়োজন আৰু প্ৰয়োজনীয়তাৰ সৈতে মিল থকাকৈ ডিজাইন কৰা হয়। ইয়াৰ জৰিয়তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চাকৰিৰ বজাৰৰ চাহিদা পূৰণৰ বাবে সাজু হোৱাটো নিশ্চিত কৰে।
নিয়োগযোগ্যতা: কৰ্মশিক্ষাৰ প্ৰধান লক্ষ্য হৈছে নিয়োগকৰ্তাসকলে চাকৰি প্ৰাৰ্থীৰ মাজত বিচৰা দক্ষতা আৰু অভিজ্ঞতাৰে সজ্জিত কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নিয়োগযোগ্যতা বৃদ্ধি কৰা। ইয়াৰ ফলত শিক্ষাৰ পৰা কৰ্মসংস্থাপনলৈ মসৃণ পৰিৱৰ্তন হ’ব পাৰে।
কেৰিয়াৰ বিকাশঃ কৰ্ম শিক্ষাই কেৰিয়াৰ বিকাশৰ পথ হিচাপেও কাম কৰিব পাৰে। ই ব্যক্তিসকলক নিজৰ নিৰ্বাচিত ক্ষেত্ৰখনৰ অভিজ্ঞতা আহৰণ, নিজৰ দক্ষতা বৃদ্ধি, আৰু নিজৰ কেৰিয়াৰত অগ্ৰগতি লাভ কৰাৰ সুযোগ প্ৰদান কৰে।
বিভিন্ন ক্ষেত্ৰ: স্বাস্থ্যসেৱা, অভিযান্ত্ৰিক, ব্যৱসায়, তথ্য প্ৰযুক্তি, শিক্ষা, আৰু অধিককে ধৰি বিভিন্ন ক্ষেত্ৰ আৰু উদ্যোগত কৰ্ম শিক্ষা কাৰ্যসূচী উপলব্ধ। তেওঁলোকে কেৰিয়াৰৰ বিভিন্ন আগ্ৰহৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখে।
উদ্যোগ অংশীদাৰিত্ব: বহুতো কৰ্ম শিক্ষা কাৰ্যসূচীয়ে নিয়োগকৰ্তা আৰু উদ্যোগ সংস্থাৰ সৈতে অংশীদাৰিত্ব স্থাপন কৰে যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে ইন্টাৰশ্বিপ, কো-অপাৰেটিভ প্লেচমেণ্ট, আৰু চাকৰিৰ সুযোগৰ সুবিধা হয়।
প্ৰমাণপত্ৰ আৰু প্ৰমাণপত্ৰ: কিছুমান কৰ্ম শিক্ষা কাৰ্যসূচীয়ে প্ৰমাণপত্ৰ বা প্ৰমাণপত্ৰ প্ৰদান কৰে যিয়ে এজন ছাত্ৰৰ কোনো বিশেষ ক্ষেত্ৰত দক্ষতাক বৈধতা প্ৰদান কৰে, তেওঁলোকৰ অৰ্হতা আৰু চাকৰিৰ সম্ভাৱনা বৃদ্ধি কৰে।
আজীৱন শিক্ষণ: কৰ্ম শিক্ষাই আজীৱন শিক্ষণৰ সংস্কৃতিক প্ৰসাৰিত কৰে, কিয়নো ব্যক্তিসকলে পৰিৱৰ্তিত উদ্যোগৰ ধাৰা আৰু প্ৰযুক্তিৰ সৈতে খাপ খুৱাবলৈ নিজৰ দক্ষতা আৰু জ্ঞান আপডেট কৰিব লাগিব।
সামগ্ৰিকভাৱে কৰ্মশিক্ষা হৈছে শিক্ষণৰ এক গতিশীল পদ্ধতি যিয়ে শিক্ষা আৰু কৰ্মশক্তিৰ মাজৰ ব্যৱধান দূৰ কৰে। ইয়াৰ ডিজাইন কৰা হৈছে ব্যক্তিসকলক নিৰ্দিষ্ট কেৰিয়াৰৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰা আৰু তেওঁলোকৰ নিৰ্বাচিত ক্ষেত্ৰত সফলতাৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় ব্যৱহাৰিক দক্ষতা আৰু অভিজ্ঞতাৰে সজ্জিত কৰা।